" 1940-2011 φιλικά, Αλέξανδρος "

Προβλήθηκε στο 4 Λύκειο Βύρωνα κατά τη διάρκεια της γιορτής της 28ης Οκτωβρίου

Κάποτε υπήρχαν...

  Τα ολιγοθέσια σχολεία πλέον ανήκουν στο παρελθόν. Έχουν εξαφανιστεί. Φυσικά όχι μόνα τους, αλλά τα εξαφάνισαν. Υπάρχουν λίγα τα οποία ζουν όπως οι μελλοθάνατοι. Το μέλλον τους είναι προδιαγεγραμμένο. Έχουν πλέον ημερομηνία λήξης. Φυσικά θα μείνουν μερικά τα οποία θα τα βλέπουμε σαν μουσιακό είδος. Μπορεί να τα επισκέπτονται και οι Παιδαγωγικές σχολές για να βλέπουν ζωντανά τα σχολεία του παλιού καιρού.
   Τα σχολεία αυτά , αφού τα χρησιμοποίησαν κάποιες εποχές δύσκολες και αφού πρόσφεραν υπηρεσίες στην ύπαιθρο, αποδυναμώθηκαν. Τα άφησαν να λειτουργούν με "κεκτημένη ταχύτητα". Μέχρι εκεί που θα μπορούσαν. Ήρθε και η υπογεννητικότητα, ήρθε και η οικονομική κρίση και έσβησαν. Γνώμη μου πάντως είναι ότι θα μπορούσαν να λειτουργούν αν δεν τα εγκατέλειπε η Πολιτεία εδώ και πολλά χρόνια. Αν τα πλούτιζε με ξένες γλώσες και με άλλες ειδικότητες. Αν οργάνωνε μαθήματα με τηλεεκπαίδευση. Πιστεύω ότι υπήρχαν πολλές λύσεις χωρίς μεγάλο κόστος. Αλλά το σχέδιο έπρεπε να ολοκληρωθεί. Έτσι τα άφησαν να καταρρεύσουν μόνα τους. Έτσι άφησαν και τους συναδέλφους που υπηρετούν ακόμη  σ΄αυτά, να παλεύουν όλη μέρα με το χρόνο, με τη διδακτική ύλη με την γραφειοκρατία.
    Για μένα το ολιγοθέσιο έχει τελειώσει. Για πολλούς συναδέλφους θα τελειώσει σύντομα.
Δεν παύει πάντως να είναι μια γλυκιά ανάμνηση. Και έτσι θα μείνει πάντα.

Ανθολογία της Οἰκονομίας

Ας δούμε και κάτι επίκαιρο από τον Σουρή

Ποιὸς εἶδε κράτος λιγοστὸ σ᾿ ὅλη τὴ γῆ μοναδικό, ἑκατὸ νὰ ἐξοδεύῃ καὶ πενήντα νὰ μαζεύῃ;Νὰ τρέφῃ ὅλους τοὺς ἀργούς, νἄχῃ ἑπτὰ Πρωθυπουργούς, ταμεῖο δίχως χρήματα καὶ δόξης τόσα μνήματα; Νἄχῃ κλητῆρες γιὰ φρουρὰ καὶ νὰ σὲ κλέβουν φανερά, κι ἐνῷ αὐτοὶ σὲ κλέβουνε τὸν κλέφτη νὰ γυρεύουνε; * * *

Κλέφτες φτωχοὶ καὶ ἄρχοντες μὲ ἅμαξες καὶ ἄτια, κλέφτες χωρὶς μία πῆχυ γῆ καὶ κλέφτες μὲ παλάτια, ὁ ἕνας κλέβει ὄρνιθες καὶ σκάφες γιὰ ψωμὶ ὁ ἄλλος τὸ ἔθνος σύσσωμο γιὰ πλούτη καὶ τιμή. * * *

Ὅλα σ᾿ αὐτὴ τὴ γῆ μασκαρευτῆκαν ὀνείρατα, ἐλπίδες καὶ σκοποί, οἱ μοῦρες μας μουτσοῦνες ἐγινῆκαν δὲν ξέρομε τί λέγεται ντροπή. * * *

Ὁ Ἕλληνας δυὸ δίκαια ἀσκεῖ πανελευθέρως, συνέρχεσθαί τε καὶ οὐρεῖν εἰς ὅποιο θέλει μέρος. * * *

Χαρὰ στοὺς χασομέρηδες! χαρὰ στοὺς ἀρλεκίνους! σκλάβος ξανάσκυψε ὁ ρωμιὸς καὶ δασκαλοκρατιέται. * * *

Γι᾿ αὐτὸ τὸ κράτος, ποὺ τιμᾶ τὰ ξέστρωτα γαϊδούρια, σικτὶρ στὰ χρόνια τὰ παλιά, σικτὶρ καὶ στὰ καινούργια! * * *

Καὶ τῶν σοφῶν οἱ λόγοι θαρρῶ πὼς εἶναι ψώρα, πιστὸς εἰς ὅ,τι λέγει κανένας δὲν ἐφάνη... αὐτὸς ὁ πλάνος κόσμος καὶ πάντοτε καὶ τώρα, δὲν κάνει ὅ,τι λέγει, δὲν λέγει ὅ,τι κάνει. * * *

Σουλούπι, μπόϊ, μικρομεσαῖο, ὕφος τοῦ γόη, ψευτομοιραῖο. Λίγο κατσούφης, λίγο γκρινιάρης, λίγο μαγκούφης, λίγο μουρντάρης. Σπαθὶ ἀντίληψη, μυαλὸ ξεφτέρι, κάτι μισόμαθε κι ὅλα τὰ ξέρει. Κι ἀπὸ προσπάππου κι ἀπὸ παπποῦ συγχρόνως μποῦφος καὶ ἀλεποῦ. * * *

Καὶ ψωμοτύρι καὶ γιὰ καφὲ τὸ «δὲ βαρυέσαι» κι «ὢχ ἀδερφέ». Ὡσὰν πολίτης, σκυφτὸς ραγιᾶς σὰν πιάσει πόστο: δερβεναγᾶς.Θέλει ἀκόμα -κι αὐτὸ εἶναι ὡραῖο- νὰ παριστάνει τὸν εὐρωπαῖο. Στὰ δυὸ φορώντας τὰ πόδια πού ῾χει στό ῾να λουστρίνι, στ᾿ ἄλλο τσαρούχι. * * *

Δυστυχία σου Ἑλλάς, μὲ τὰ τέκνα ποὺ γεννᾶς. Ὦ Ελλάς, ἡρώων χώρα, τί γαϊδάρους βγάζεις τώρα;

 

Οι συγχωνεύσεις των Δημοτικών Σχολείων του Νομού Σερρών

 Δημοσιεύτηκαν  στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης με αριθμό 440/18-3-2011 οι τέλικές αποφάσεις για τις συγχωνεύσεις των σχολείων όλης της χώρας.
Στο νομό Σερρών η τελική απόφαση για τα Δημοτικά Σχολεία, είναι:

                        Συγχωνεύσεις Πρωτοβάθμιας ν. Σερρών

Το Σχολείο	22ο Σερρών	με το Σχολείο	2ο Σερρών
Το Σχολείο	Πρώτης-Κρηνίδας	με το Σχολείο	Κρηνίδας
Το Σχολείο	Μονόβρύσης	με το Σχολείο	Νεοχωρίου
Το Σχολείο	Κορμίστας	με το Σχολείο	Ν. Μπάφρας
Το Σχολείο	Λιθοτόπου	με το Σχολείο	Χειμάρρου
Το Σχολείο	Μαυρόλοφου	με το Σχολείο	Δραβήσκου
Το Σχολείο	Καρπερής	με το Σχολείο	Δασοχωρίου
Το Σχολείο	Αναγέννησης	με το Σχολείο	Προβατά
Το Σχολείο	Αγ. Πνεύματος	με το Σχολείο	Χρυσού
Το Σχολείο	Αγ. Ελένης	με το Σχολείο	Σκουτάρεως
Το Σχολείο	Πεπονιάς	με το Σχολείο	Σκουτάρεως
Το Σχολείο	Βαμβακούσας	με το Σχολείο	Κ. Καμήλας
Το Σχολείο	Κουμαριάς	με το Σχολείο	Κ. Καμήλας
Το Σχολείο	Ανθής	με το Σχολείο	2ο Νιγρίτας
Το Σχολείο	Ιβήρων	με το Σχολείο	Μαυροθάλασσας
Το Σχολείο	Βέργης	με το Σχολείο	Δημητριτσίου
Το Σχολείο	Νικόκλειας	με το Σχολείο	Δημητριτσίου
Το Σχολείο	Καπνοφύτου	με το Σχολείο	Αχλαδοχωρίου
Το Σχολείο	Χορτερού	με το Σχολείο	3ο Σιδ/στρου
Το Σχολείο	Μεγαλοχωρίου	με το Σχολείο	Βυρώνειας
Το Σχολείο	Καμαρωτού	με το Σχολείο	Βαμβακοφύτου
Το Σχολείο	Λιβαδιάς-Νεοχωρίου	με το Σχολείο	Κερκίνης
Το Σχολείο	Λιμνοχωρίου	με το Σχολείο	Κοίμησης
Το Σχολείο	Κ. Μητρουσίου	με το Σχολείο	Αν. Μητρουσίου
Το Σχολείο	Αμμουδιάς	με το Σχολείο	Βαλτερού
Το Σχολείο	Γεφυρουδίου	με το Σχολείο	Βαλτερού
Το Σχολείο	Ν. Τυρολοής	με το Σχολείο	Σκοτούσης
Το Σχολείο	Παλαιοκάστρου	με το Σχολείο	Σκοτούσης

Συγχωνεύσεις Σχολείων - Απόφαση

Συνενώσεις- Ιδρύσεις Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη σχολική χρονιά 2011 – 2012 

Για να δείτε την απόφαση και τους πίνακες των σχολείων δείτε εδώ

Περί συνενώσεων ή συγχωνεύσεων ο λόγος

Πολύ μελάνι (συμβατικό και ψηφιακό) έχει χυθεί τον τελευταίο καιρό για το θέμα των συνενώσεων των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι κάθε είδους επιφανειακές, ανορθολογικές, συναισθηματικές και καιροσκοπικές προσεγγίσεις έχουν ξεπεράσει κάθε όριο.  Είναι καιρός να σοβαρευτούμε επιτέλους σ’ αυτή τη χώρα και να σκεφτόμαστε με ορθολογισμό (Αριστοτέλης) και φωναχτά (Σωκράτης). Δεν είναι δυνατόν μικροπαραταξιακές, συντεχνιακές, ψηφοθηρικές και τοπικιστικές αντιλήψεις να μας κρατούν καθηλωμένους στην οπισθοδρόμηση και την υπανάπτυξη.

Πρέπει να είναι απόλυτα καθαρές, αληθινές και ανιδιοτελείς οι κουβέντες και οι πράξεις όλων όσων έχουν αναλάβει κάποια ευθύνη για την πορεία της πατρίδας μας, σ’ όλα τα επίπεδα.

Με τις σκέψεις αυτές θα επιχειρήσω πολύ απλά και σύντομα να θέσω τις βάσεις (σταθερές) για μια ουσιαστική και αποτελεσματική συζήτηση για τις συνενώσεις των ολιγοθέσιων σχολικών μονάδων.

Συνενώσεις - συγχωνεύσεις σχολείων στο νομό Σερρών

     Αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Σερρών, η επίσημη πρόταση για τις συνενώσεις - συγχωνεύσεις, καταργήσεις και προαγωγές σχολείων στο νομό Σερρών.
    Σύμφωνα με την πρόταση συνενώνονται    τα παρακάτω σχολεία:      

Προτάσεις για τις συγχωνεύσεις στο νομό Σερρών

Ένα μέρος των προτάσεων μπορείτε να δείτε στο βίντεο που ακολουθεί:


Από SerraiaBlogspot

Συνενώσεις - Ιδρύσεις Σχολικών Μονάδων

Τι λέει η εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας


         ΘΕΜΑ: «Συνενώσεις - Ιδρύσεις Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιαςκαι Δευτεροβάθμιας         Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2011 -2012»

Το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στο πλαίσιο σχεδιασμού λειτουργίας των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, από το σχολικό έτος 2011-2012 δρομολογεί μεταβολές με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, την αξιοποίηση των υποδομών για την εφαρμογή των καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας για όλους τους μαθητές της επικράτειας και τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών για την παροχή ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών.

Με βάση το ισχύον θεσμικό πλαίσιο και ειδικότερα τις διατάξεις του άρθρου 4, και 8 του Ν. 1566/1985, όπως ισχύει και του άρθρου 11 παρ. 2 του Ν. 1966/1991 (ΦΕΚ. 147 Α"), καθώς και τις σχετικές Υπουργικές Αποφάσεις (Φ.3/897/97652/Γ1/13.10.2006, Φ.3/898/97657/Γ1 (ΦΕΚ 1507/13-10-2006), ΥΑ68419/Γ2/6.7.2006 (ΦΕΚ. 984 Β')) και προκειμένου να διαμορφωθούν και να υποβληθούν προτάσεις που θα αντιπροσωπεύουν τις πραγματικές ανάγκες κάθε περιοχής, με τις γεωγραφικές συνθήκες και τις ιδιαιτερότητες τους, δεδομένου μάλιστα ότι οι κτιριακές υποδομές, οι συντηρήσεις, τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων και οι μετακινήσεις των μαθητών περιέρχονται πλέον στην αρμοδιότητα των νέων Δήμων, είναι αναγκαίο να διαμορφώσετε τις προϋποθέσεις συνεργασίας με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης, τους Προϊσταμένους Παιδαγωγικής και Επιστημονικής Καθοδήγησης, και τους Σχολικούς Συμβούλους καθώς και τους λοιπούς εκπαιδευτικούς ή μη φορείς και τους ΟΤΑ.

Τίτλοι τέλους

     Τις τελευταίες μέρες βομβαρδιζόμαστε με ειδήσεις για τις συγχωνεύσεις των σχολείων. Διαβάζουμε για διαμαρτυρίες εκπαιδευτικών, συλλόγων, γονέων, Δήμων και άλλων. Εγώ θα αναφερθώ στις συγχωνεύσεις ολιγοθεσίων σχολείων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γιατί αυτόν τον χώρο γνωρίζω και γι΄αυτόν μπορώ να πω τη γνώμη μου.
   Τα ολιγοθέσια είναι σχολεία τα οποία πρόσφεραν πάρα πολλά στην Ύπαιθρο τις δεκαετίες του '50, '60, ΄70 και του '80. Ήταν και συνεχίζουν να είναι κυρίως στα απομακρυσμένα χωριά, για τους κατοίκους η παρουσία της Πολιτείας. Ένα "χάπι" για να μην αισθάνονται ξεχασμένοι. Τί γίνεται όμως στις άλλες περιοχές;

Συγχωνεύσεις σχολείων

 Δελτίο Τύπου από Το Υπουργείο Παιδείας

Δήλωση της Υφυπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Εύης Χριστοφιλοπούλου, για τις Συνενώσεις και Ιδρύσεις Σχολείων

«Η λογική των συνενώσεων και των ιδρύσεων είναι εκπαιδευτική και τα κριτήρια πρωτίστως παιδαγωγικά»

Συνενώσεις  και ιδρύσεις  σχολείων γίνονται κάθε χρόνο, με βάση το ισχύον θεσμικό πλαίσιο. Είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί. Η λογική των συνενώσεων και των ιδρύσεων σχολείων είναι εκπαιδευτική και τα κριτήρια πρωτίστως παιδαγωγικά: κάθε παιδί του Δημοτικού να πηγαίνει σε σχολείο που κάθε τάξη έχει το δάσκαλό της.

Προφανώς, στα μικρά νησιά και στις δυσπρόσιτες περιοχές όπου υπάρχουν λίγα παιδιά, θα παραμείνουν τα ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία. Όταν, όμως, για παράδειγμα τα χωριά είναι σε κοντινή απόσταση, λιγότερο από δέκα (10) λεπτά, είναι κρίμα να υπάρχουν παιδιά σε ολιγοθέσια, που παρακολουθούν πρώτα την Δ’ και μετά την Γ’ δημοτικού ή παιδιά που κάνουν δώδεκα (12) ώρες μάθημα και όχι εικοσιτέσσερις (24).

Η λογική, λοιπόν, των συνενώσεων είναι καθαρά παιδαγωγική. Στόχος είναι να κάνουμε το καλύτερο δυνατόν, λαμβάνοντας υπόψη τις κτηριακές υποδομές σε κάθε περιοχή. Κοιτάμε το κάθε σχολείο χωριστά, γιατί υπάρχουν ιδιαιτερότητες.

Η γνώμη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης είναι πολύ σημαντική. Εξίσου σημαντική είναι και η γνώμη της Εκπαιδευτικής Κοινότητας,  εκπαιδευτικών και γονέων. Θα γίνει το καλύτερο δυνατόν για τα παιδιά.

Οι συνενώσεις και οι ιδρύσεις φέτος έχουν τον ιδιαίτερο χαρακτήρα, ότι για πρώτη φορά γίνονται με τους νέους Καλλικρατικούς Δήμους. Κάνουμε διαβούλευση για τις συνενώσεις  και ιδρύσεις σχολείων, με βάση το ισχύον θεσμικό πλαίσιο. Φέτος, με τους νέους Δήμους, απαιτείται ιδιαίτερη συνεργασία.

Παιδαγωγική η λογική για τις συγχωνεύσεις Σχολείων

Από το Υπουργείο Παιδείας εκδόθηκε Δελτίο Τύπου σχετικό με τις συγχωνεύσεις των σχολείων.

Η δημιουργία Σχολικών Κέντρων και Πολυδύναμων Σχολικών Μονάδων, που δρομολογεί το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, βάσει της υπάρχουσας νομοθεσίας, σχεδιάζεται αυστηρώς με Παιδαγωγικά κριτήρια, υπηρετώντας τον μαθητή και την εκπαιδευτική κοινότητα.

Βασικοί στόχοι του εγχειρήματος είναι η ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, ο εξορθολογισμός στη διασπορά των σχολικών μονάδων και ο εκσυγχρονισμός των υποδομών, ώστε να διευκολύνεται και να υποστηρίζεται η εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας για όλους τους μαθητές της επικράτειας.

·         Παιδαγωγικοί Λόγοι & Εκπαιδευτικά Οφέλη

Αναλυτικότερα, οι βασικοί παιδαγωγικοί στόχοι του νέου οργανωτικού σχεδιασμού είναι να υπάρχει ένας δάσκαλος ανά τάξη, στα Δημοτικά σχολεία, καθώς και ικανός αριθμός μαθητών ανά τάξη.  Τα οφέλη που προκύπτουν είναι ότι με τον τρόπο αυτό διευκολύνεται η οργάνωση των Πολυδύναμων Σχολικών Κέντρων σε Ολοήμερα Σχολεία, υποστηρίζεται η λειτουργία τμημάτων ένταξης και ενισχυτικής διδασκαλίας και υλοποιούνται επαρκέστερα και αρτιότερα καινοτόμες δράσεις και πρωτοποριακά προγράμματα διδασκαλίας.

·         Κριτήρια Επιλογής Σχολικών Μονάδων

Στη διαδικασία συνενώσεων προσμετρούνται τα δημογραφικά στοιχεία κάθε περιοχής (ρυθμός μείωσης των μαθητών), η χιλιομετρική απόσταση που καλείται να διανύσει κάθε μαθητής (όχι παραπάνω από 10 χιλιόμετρα ή μετακίνηση μισής ώρας σε συνάρτηση με το γεωγραφικό ανάγλυφο και τις καιρικές συνθήκες της κάθε περιοχής), καθώς και οι κτηριακές υποδομές (εγκαταστάσεις, εξοπλισμός κ.α.) στο σχολείο μετακίνησης. Στο πλαίσιο αυτό, οι νέες πολυδύναμες σχολικές δομές, οι οποίες επιλέγονται βάσει των αρτιότερων κτηριακών εγκαταστάσεων- υποδομών, θα λειτουργήσουν ως Ενιαία Σχολική Μονάδα και όχι ως παράρτημα.

·         Κριτήρια Εξαίρεσης Σχολικών Μονάδων

Λαμβάνοντας υπόψη την ιδιομορφία του γεωγραφικού ανάγλυφου, αλλά και του πλήθους των δυσπρόσιτων, απομακρυσμένων και νησιωτικών περιοχών της χώρας μας, ο σχεδιασμός θέτει αυστηρά κριτήρια στην επιλογή των σχολικών μονάδων που συνενώνονται και αυτών που εξαιρούνται. Συγκεκριμένα, εξαιρούνται από το πρόγραμμα συνενώσεων τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης των απομονωμένων και απομακρυσμένων ορεινών και νησιώτικων περιοχών της χώρας, στις οποίες οι αποστάσεις, οι καιρικές και οι συγκοινωνιακές συνθήκες δεν διασφαλίζουν τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις για την ασφαλή και άνετη μεταφορά των μαθητών.